Duas realidades refletidas na escola

Recentemente, o Tokio Shimbun do Japão publicou um artigo sobre o aumento da violência e dos maus-tratos no ambiente escolar, o qual chamou a atenção do mundo. No ano de 2024, o Japão registrou o maior recorde da história, com mais de 128.800 casos de violência nas escolas primárias, secundárias básicas e secundárias superiores, e mais de 769.000 casos de maus-tratos, dado que foi verificado em 80% de todas as escolas. Também o número de alunos que não frequentam a escola aumentou continuamente por 12 anos consecutivos e chegou a mais de 353.970, o que representa 3,9% do total.

O ridículo é que o artigo sugeriu que, em vez do Estado e da sociedade, os professores e os funcionários responsáveis das escolas é que devem encontrar a solução para esse problema. Acontece que reconheceu que o problema é um vício institucional incurável.

Na RPDC, graças ao sistema de ensino obrigatório e gratuito de 12 anos, todos os estudantes realizam seus sonhos nas escolas padronizadas, palácios magníficos e acampamentos infantis, e crescem como pilares confiáveis do país, dotados de nobres qualidades espirituais e morais, amplos conhecimentos e boa preparação física.

Sob a grande atenção do Estado e da sociedade, nossas escolas se tornam centros de formação do futuro, onde os professores amam os alunos enquanto estes respeitam aqueles, e aprendem a se dedicar à sociedade, ao coletivo e aos colegas, cultivando assim o patriotismo e uma concepção de vida sã e nobre; bem como escolas ideais nas quais podemos confiar tranquilamente nossos filhos.

É preciso trazer as estrelas do céu se for para a geração vindoura: este é o credo absoluto do grande pai, em cujo abraço caloroso nossas crianças escolares, desfrutando de felicidade inesgotável, se formarão como pilares da pátria próspera.

Ministério das Relações Exteriores da República Popular Democrática da Coreia