Na República Popular Democrática da Coreia, onde o ser humano é considerado a coisa mais preciosa, as pessoas com deficiência têm todas as condições para aprender à vontade e de acordo com seus desejos.
Foi após a libertação da Coreia da ocupação militar japonesa em 15 de agosto de 1945, que a educação de deficientes visuais no país começou a se desenvolver para ajudar os cegos a se qualificarem intelectualmente como pessoas independentes.
A Escola Nacional para Cegos de Wonsan, fundada em Juche 36 (1947), era uma instituição educacional primária em Braille de cinco anos. Ele oferecia educação totalmente gratuita, pois o Estado arcava com todos os custos, incluindo livros didáticos e material escolar e uniformes, para não falar das taxas escolares. Considerando que o sistema universal de ensino gratuito entrou em vigor em março de 1959, isso significa que os cegos começaram a estudar às custas do Estado 12 anos antes das pessoas sem deficiência.
A missão da educação para deficientes visuais é formar crianças cegas em talentos revolucionários que se dedicam ao bem do país e do povo e contribuem para a causa da construção de um próspero país socialista.
O Estado resolveu todos os problemas que surgiam na educação dos cegos e proporcionou-lhes condições e ambiente maravilhosos para estudar.
Tomou medidas para fornecer vários livros didáticos em Braille para instituições educacionais para cegos e estabeleceu a Editora Kwangmyong para publicar exclusivamente livros didáticos em Braille e outros livros.
Como resultado, os livros didáticos em braile começaram a ser publicados em 1962, e os alunos cegos podiam estudar sem nenhuma dificuldade. Um livro didático custava mais de 160 vezes mais do que o das escolas comuns, mas um aluno pagava o preço de um livro didático das escolas comuns e o restante era pago pelo Estado. Até mesmo o pequeno preço pago pelos cegos passou a ser arcado pelo Estado a partir de junho de 2003.
A partir de abril de 1972, os alunos do primeiro ano em instituições educacionais para cegos começaram a receber bolsas do Estado e seus professores passaram a receber subsídios especiais.
Graças à correta política de saúde pública da RPDC, o número de pessoas com deficiência visual diminuiu notavelmente. Ainda assim, mais de dez professores dão aulas de suas disciplinas mesmo para um aluno.
Em um seminário internacional sobre educação para crianças com deficiência realizado em Harbin, na China, em 1994, a situação educacional dos cegos na RPDC foi incluída na agenda como um exemplo mundial, tocando o coração dos participantes.
A adoção da Lei da RPDC sobre Proteção das Pessoas com Deficiência em 18 de junho de 2003 permitiu melhorar ainda mais a qualidade da educação dos cegos e garantir uma garantia legal de educação das pessoas com deficiência.
Atualmente, o país possui escolas para cegos por distritos, onde as crianças cegas recebem educação no mesmo nível que as crianças comuns.
As escolas produziram um compositor de renome, uma Artista Benemérita da Associação Artística Coreana para Pessoas com Deficiência que se dedicou a treinar reservar de tocadores de kayagum em uma universidade, um médico, um cientista com título acadêmico e título honorário, um gerente de uma grande empresa, etc.
O fato de os deficientes visuais realizarem suas esperanças, cultivarem plenamente seus talentos e participarem da vida social em pé de igualdade com os demais, é a brilhante fruição da educação de pessoas com deficiência imposta pelo sistema socialista de nosso país.
Song Chun Yong, pesquisador da Academia de Ciências Pedagógicas
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