Para melhorar e intensificar o trabalho da Escola Normal

Discurso de conclusão do camarada Kim Il Sung no Presidium do Comitê Central do Partido do Trabalho da Coreia do Norte

5 de janeiro de 1948

Na reunião de hoje, analisamos o resultado da inspeção do Comitê Central do Partido sobre o trabalho da Escola Normal de Pyongyang e discutimos as medidas para melhorar e fortalecer a formação de professores.

Como no discurso de balanço da inspeção e nas intervenções foram apresentadas amplamente as deficiências reveladas na Escola e as opiniões relativas às medidas para corrigi-las, me limitarei mencionar brevemente alguns problemas que se colocam no aperfeiçoamento do trabalho da Escola.

Até agora, o estabelecimento, cumprindo a política educacional do Partido, obteve muitos êxitos na formação de professores que trabalharão na primeira linha do ensino democrático. Assegurou a pureza das fileiras de professores e estudantes ao detectar e eliminar os elementos estranhos e mal-intencionados infiltrados nelas e travou uma enérgica luta para elevar o entusiasmo pelos estudos e o índice de frequência dos estudantes às aulas. Em particular, convocou todos os institutos superiores do país a desenvolverem a campanha de emulação para melhorar as notas dos estudantes e fortalecer a disciplina escolar, na qual desempenhou um papel de vanguarda.

Também realizou com êxito a proteção do estabelecimento mediante a organização do corpo de guarda estudantil.

Entretanto, os êxitos obtidos no trabalho da Escola Normal de Pyongyang não passam de iniciais. Se quiser cumprir satisfatoriamente sua importante missão, deve melhorar e fortalecer decididamente seu trabalho.

Esta é a condição primordial para desenvolver o ensino escolar. Somente se a Escola Normal formar muitos professores competentes, preparados política e profissionalmente, será possível formar os membros da jovem geração como melhores trabalhadores do futuro, materializando corretamente a política educacional de nosso Partido. Melhorar e intensificar o trabalho da Escola Normal constitui um problema urgente que se apresenta, sobretudo, para aplicar com êxito o ensino primário obrigatório geral. Propomo-nos introduzir este sistema nos próximos anos e, para alcançá-lo, devemos formar um grande número de professores competentes, intensificando ainda mais o trabalho da Escola Normal.

As organizações do Partido em todos os níveis e seus funcionários, bem conscientes do objetivo e do significado de melhorar e fortalecer o trabalho da Escola Normal, devem dedicar-lhe profunda atenção.

O que mais importa no melhoramento e na intensificação do trabalho da Escola Normal é assegurar plenamente o caráter político-ideológico e científico do ensino e da educação.

Este é um problema importante decorrente do objetivo docente de nosso Partido.

Esse objetivo consiste, em última análise, em formar os integrantes da jovem geração como talentosos que possam servir com abnegação à pátria e ao povo. Para realizá-lo, é indispensável assegurar plenamente o caráter político-ideológico e científico do trabalho docente, de modo que todos os estudantes se armem firmemente com uma ideologia avançada e possuam ricos conhecimentos científicos.

Como foi assinalado no relatório de balanço da inspeção, no passado a Escola Normal de Pyongyang não assegurou satisfatoriamente esse caráter político-ideológico e científico ao ensino. Realizou-o sem sequer elaborar um plano unificado das aulas e não organizou nem o trabalho de estudo científico para elevar o nível político e profissional dos professores. Como resultado, surgiu o grave fenômeno de que estes instruíam os estudantes com manuais desprovidos de conteúdo ideológico e até mesmo com manuais de conteúdo reacionário. Alguns deles utilizaram como materiais para o ensino da língua nacional "A Impiedade", romance do traidor da pátria Ri Kwang Su. E, a partir de setembro do ano passado, quase não ministrou as aulas de História Revolucionária, importante disciplina política.

Devemos tirar disso uma séria lição e assegurar rigorosamente o caráter político-ideológico e científico do ensino e da educação.

O Departamento de Educação fará com que a Escola realize o trabalho docente e educacional com base na linha, nas resoluções e nas diretivas do Partido e, sobretudo, intensifique o ensino da disciplina política. Além disso, fará com que os professores realizem pacientemente pesquisas para garantir o caráter político-ideológico e científico no trabalho docente e educacional.

A fim de melhorar e fortalecer o trabalho da Escola Normal, é preciso estruturar solidamente as fileiras de professores.

Se não forem estruturadas com pessoas competentes, será impossível melhorar a qualidade do ensino e formar os estudantes como educadores dotados de ideologia avançada e ricos conhecimentos. Não obstante, os responsáveis do Departamento de Educação não se esforçam ativamente para estruturar adequadamente as fileiras de professores da Escola Normal.

Na atual situação de nosso país, este é o problema mais urgente e, ao mesmo tempo, um dos mais difíceis. Devido às consequências da dominação colonial do imperialismo japonês durante 36 anos, nosso país sofre hoje de uma grande escassez de quadros nacionais. Naquela época, os coreanos não puderam estudar normalmente nem mesmo na escola primária, quanto mais no instituto superior. Por isso, um reduzido número de coreanos se formou na universidade.

Atualmente, em nosso país, não apenas escasseiam os quadros capazes de administrar e dirigir o Estado, como também são poucos os técnicos e especialistas que sabem construir a economia e a cultura. São ainda mais escassas as pessoas preparadas para trabalhar como professores universitários. Dadas essas condições, se não nos esforçarmos ativamente para resolver o problema dos professores da Escola, engrossar essas fileiras não passará de uma palavra de ordem vazia e, em conclusão, não poderemos pôr em funcionamento o instituto superior.

Creio que, mesmo na atual situação de nosso país, se os funcionários estudarem profundamente e se esforçarem tenazmente, será perfeitamente possível resolver com nossas próprias forças o problema dos professores. A questão fundamental consiste em como eles se esforçam para estruturar as fileiras de professores.

As organizações do Partido em todos os níveis e o Departamento de Educação tomarão medidas concretas para estruturar firmemente as fileiras de professores e resolverão sem falta este problema.

Com vistas a resolver o problema dos professores, é preciso selecionar e empregar como professores as pessoas capazes de ministrar aulas entre os funcionários dos órgãos do Partido e do poder, bem como entre os engenheiros das fábricas e empresas. Se lhes forem fornecidos os materiais didáticos e o programa de aulas necessários para que estudem por conta própria e se organizarem com frequência atividades como seminários sobre métodos de ensino, será possível que adquiram em pouco tempo as qualidades políticas e profissionais de professores e ministrem com segurança as aulas aos estudantes.

É preciso assegurar que o nível dos professores em atividade se eleve decididamente.

Como seu nível é atualmente baixo, eles não realizam corretamente o ensino e a educação. Se querem instruir os estudantes, devem possuir ricos conhecimentos.

As organizações do Partido devem desenvolver amplamente uma campanha para elevar a capacidade político-profissional dos professores.

Nesse sentido, é importante elevar o nível da consciência ideológica.

Cabe às organizações partidistas intensificar a educação para erradicar da mente dos professores os resíduos ideológicos do imperialismo japonês e armá-los com as ideias democráticas avançadas. Devem também assegurar que conheçam perfeitamente a linha, as resoluções e as diretivas de nosso Partido, bem como informá-los oportunamente sobre a situação interna e externa do país.

Além disso, devem prestar profunda atenção em orientar os professores para que dominem bem seu trabalho. Ainda que possuam elevada consciência política e ideológica, se seu nível prático e educacional for baixo, não poderão cumprir satisfatoriamente sua missão como educadores. Portanto, é indispensável que os professores estudem profundamente a teoria e o método educacional e os assimilem, além de possuírem conhecimentos especializados e diversificados.

A fim de elevar a qualidade político-profissional dos professores, é necessário estabelecer entre eles um rigoroso ambiente de estudo. As organizações do Partido devem assegurar-lhes materiais de referência e outras condições necessárias para o estudo, bem como organizar frequentemente cursos para eles, seminários sobre métodos de ensino, etc.

Se nos esforçarmos dessa maneira, poderemos não apenas suprir a carência de professores, mas também ministrar com segurança e por nossas próprias forças as aulas de todas as disciplinas. Algumas pessoas insistem que é impossível ministrar aulas das disciplinas sociais e científicas com professores formados no país, o que constitui uma concepção muito equivocada. Eles podem ensinar com segurança essas disciplinas e devemos conseguir, a todo custo, que o façam.

É urgente resolver o problema dos materiais de estudo.

Devemos elaborá-los com nossas próprias forças, de acordo com a realidade de nosso país. Somente assim será possível assegurar o caráter ideológico, científico e uniforme do ensino e elevar seu nível qualitativo.

Elaborar os materiais de estudo não é, de modo algum, algo misterioso. Se os professores e outros especialistas forem bem organizados e mobilizados para esse trabalho, será perfeitamente possível obter manuais e outros materiais de referência adequados à nossa realidade. O Departamento de Educação lhes atribuirá a tarefa de elaborá-los e, uma vez concluído esse processo, analisará cuidadosamente os materiais antes de publicá-los.

Quanto aos manuais das disciplinas de ciências naturais, devemos, temporariamente, traduzir os de outros países. Para isso, temos de organizar uma comissão de tradução e tomar outras medidas necessárias.

Além disso, é preciso assegurar os equipamentos de impressão necessários para editar os materiais de estudo.

É preciso realizar adequadamente a matrícula dos estudantes universitários.

A escola normal é a instituição que forma os professores encarregados de educar os integrantes da jovem geração. Somente quando a matrícula dos estudantes for realizada adequadamente será possível manter a pureza de suas fileiras e desenvolver a educação da jovem geração pelo caminho correto.

No passado, o Departamento de Educação e a Escola matricularam estudantes sem qualquer consideração, a fim de completar o número estabelecido, razão pela qual sua composição se tornou muito complexa e até elementos mal-intencionados se infiltraram em suas fileiras, cometendo atos como enfraquecer a disciplina escolar e realizar agitação reacionária entre os estudantes. De modo algum se deve matricular indiscriminadamente qualquer pessoa na sagrada escola democrática.

O Departamento de Educação e a Escola devem eliminar a tendência de completar mecanicamente o número de estudantes e matricular os filhos de operários, camponeses e outros setores do povo trabalhador que possam servir fielmente à pátria e ao povo.

Ao mesmo tempo em que realizam adequadamente a matrícula dos estudantes, é necessário reexaminar as fileiras dos estudantes universitários para depois educar e conquistar os da camada média e expulsar sem piedade os reacionários da Escola.

É preciso intensificar a direção das organizações do Partido sobre o trabalho da Escola.

Atualmente, as organizações partidistas da Escola não desempenham devidamente seu papel. A principal causa das deficiências no trabalho escolar consiste em que elas não o dirigem nem o ajudam com eficiência.

Entre o presidente do comitê do Partido da Escola e os secretários das células, são poucos os que possuem experiência no trabalho partidista, e seu nível é muito baixo. As intervenções indicaram que a organização partidista da Escola Normal de Pyongyang atuou como uma “oficina de inspeção”; isso demonstra que os quadros de base da organização do Partido desta Escola ainda não conhecem bem o método de trabalho partidista, embora se esforcem para cumprir sua missão.

Por isso, os comitês do Partido da Província de Phyongan Sul e da Cidade de Pyongyang devem dirigir e ajudar adequadamente o trabalho dessa organização. Este último não confiará o trabalho da Escola apenas às suas organizações do Partido, mas o dirigirá diretamente.

Além disso, o Departamento de Assuntos dos Homens de Cultura e o Departamento de Propaganda e Agitação do Comitê Central do Partido organizarão, de acordo com o plano, conversas com os professores e conferências sobre os acontecimentos políticos atuais e intensificarão sua educação política e ideológica. Dessa maneira, farão com que todos os professores se armem firmemente com o marxismo-leninismo e a política de nosso Partido, e continuem aperfeiçoando o conteúdo e o método de ensino em correspondência com o sistema educacional democrático.